La bibliothèque de classe en tant qu'espace d'interaction avec les lecteurs
Découvrir des pistes d'interprétation et des lectures plurielles
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La lecture est un processus cognitif et affectif qui permet d'établir un cercle dialogique. A cette fin, la bibliothèque de classe permet aux lecteurs de construire leur compréhension à travers des lectures qui leur permettent de participer avec leurs expériences, leurs appropriations, leurs imaginaires. C'est un lieu de rencontre qui implique de se rencontrer et de parler, car c'est à partir de ces dialogues entre plusieurs lecteurs, les textes et leurs cultures que se construit la compréhension. L'objectif de cet article est de présenter une expérience de lecture littéraire critiqu...
La lecture est un processus cognitif et affectif qui permet d'établir un cercle dialogique. A cette fin, la bibliothèque de classe permet aux lecteurs de construire leur compréhension à travers des lectures qui leur permettent de participer avec leurs expériences, leurs appropriations, leurs imaginaires. C'est un lieu de rencontre qui implique de se rencontrer et de parler, car c'est à partir de ces dialogues entre plusieurs lecteurs, les textes et leurs cultures que se construit la compréhension. L'objectif de cet article est de présenter une expérience de lecture littéraire critique-créative, à partir de la bibliothèque elle-même comme espace relationnel, pour partager et apprendre entre les lectures, pour trouver des significations différentes en partageant des expériences et en échangeant ce qui est compris à partir de chaque individualité de lecture.
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