La biblioteca de aula como espacio para la interacción de lectores
Descubriendo caminos interpretativos y lecturas plurales
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La lectura es un proceso cognitivo y afectivo que permite establecer un círculo dialógico. Para ello, la biblioteca de aula permite que los lectores construyan su comprensión mediante lecturas que les permiten participar con sus experiencias, sus apropiaciones, sus imaginarios. Es un lugar de encuentro que implica reunirse y conversar, porque es desde esos diálogos entre varios lectores, los textos y sus culturas que se construye la comprensión. El objetivo de este artículo es exponer una experiencia de lectura literaria crítico-creativa, desde la propia biblioteca como espacio relacion...
La lectura es un proceso cognitivo y afectivo que permite establecer un círculo dialógico. Para ello, la biblioteca de aula permite que los lectores construyan su comprensión mediante lecturas que les permiten participar con sus experiencias, sus apropiaciones, sus imaginarios. Es un lugar de encuentro que implica reunirse y conversar, porque es desde esos diálogos entre varios lectores, los textos y sus culturas que se construye la comprensión. El objetivo de este artículo es exponer una experiencia de lectura literaria crítico-creativa, desde la propia biblioteca como espacio relacional, para compartir y aprender entre lecturas, para encontrar diferentes sentidos al compartir experiencias e intercambiar lo que se comprende desde cada individualidad lectora.
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