Klassenwiederholungen verstehen und vermeiden
Hintergründe, Auswirkungen und Alternativen
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In diesem Buch wird das komplexe Thema der Klassenwiederholung fundiert und vielschichtig beleuchtet. Es bietet einen Einblick in die Faktoren, die zu Wiederholungsentscheidungen führen, und zeigt deren Auswirkungen auf schulische Leistungen, Selbstbewusstsein, soziale Integration und emotionales Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern. Empirische Befunde auch international ergänzen die Analyse.Das Buch hinterfragt kritisch, welche Schülermerkmale und pädagogischen Konzepte Klassenwiederholungen begünstigen und welche Rolle Umweltfaktoren dabei spielen. Zugleich stellt es wirksame Al...
In diesem Buch wird das komplexe Thema der Klassenwiederholung fundiert und vielschichtig beleuchtet. Es bietet einen Einblick in die Faktoren, die zu Wiederholungsentscheidungen führen, und zeigt deren Auswirkungen auf schulische Leistungen, Selbstbewusstsein, soziale Integration und emotionales Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern. Empirische Befunde auch international ergänzen die Analyse.
Das Buch hinterfragt kritisch, welche Schülermerkmale und pädagogischen Konzepte Klassenwiederholungen begünstigen und welche Rolle Umweltfaktoren dabei spielen. Zugleich stellt es wirksame Alternativen wie differenzierten Unterricht und Summerschools vor und lädt dazu ein, die bisherige Praxis zu überdenken.
Abschließend gibt das Buch praxisnahe Empfehlungen, wie Schulen Alternativen umsetzen und gezielt Veränderungsprozesse anstoßen können. Es richtet sich an Lehrkräfte und Bildungsexpert:innen, die an einem zukunftsorientierten Schulsystem mitwirken wollen.
Das Buch hinterfragt kritisch, welche Schülermerkmale und pädagogischen Konzepte Klassenwiederholungen begünstigen und welche Rolle Umweltfaktoren dabei spielen. Zugleich stellt es wirksame Alternativen wie differenzierten Unterricht und Summerschools vor und lädt dazu ein, die bisherige Praxis zu überdenken.
Abschließend gibt das Buch praxisnahe Empfehlungen, wie Schulen Alternativen umsetzen und gezielt Veränderungsprozesse anstoßen können. Es richtet sich an Lehrkräfte und Bildungsexpert:innen, die an einem zukunftsorientierten Schulsystem mitwirken wollen.
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