Kindheit im Diskurs. Diskursanalytische Zugänge zum Aufwachsen von Kindern. Forschungsbericht
Anforderungen an Quereinsteiger*innen
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Forschungsarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,7, Universität Hildesheim (Stiftung) (Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: 0435 Kindheit im Diskurs - Diskursanalytische Zugänge zum Aufwachsen von Kindern, Sprache: Deutsch, Abstract: Die frühkindliche Bildung hat in den letzten Jahrzehnten stark an Bedeutung gewonnen, was sich sowohl in politischen Debatten, als auch in der wissenschaftlichen Forschung widerspiegelt. Ein zentrales Thema in diesem Bereich ist die Qualität der pädagogischen Betreuung in Kindertagesstätten (KiTas) und Vorschule...
Forschungsarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,7, Universität Hildesheim (Stiftung) (Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: 0435 Kindheit im Diskurs - Diskursanalytische Zugänge zum Aufwachsen von Kindern, Sprache: Deutsch, Abstract: Die frühkindliche Bildung hat in den letzten Jahrzehnten stark an Bedeutung gewonnen, was sich sowohl in politischen Debatten, als auch in der wissenschaftlichen Forschung widerspiegelt. Ein zentrales Thema in diesem Bereich ist die Qualität der pädagogischen Betreuung in Kindertagesstätten (KiTas) und Vorschulen. Vor dem Hintergrund eines steigenden Bedarfs an qualifiziertem Personal und einer gleichzeitigen Unterversorgung durch traditionelle Ausbildungswege hat die Zahl der Quereinsteiger*innen in der frühkindlichen Bildung zugenommen. Diese Entwicklung bringt sowohl Chancen als auch Herausforderungen mit sich, die in der bisherigen Forschung intensiv diskutiert werden. Diese Arbeit widmet sich der Frage welche Anforderungen an Quereinsteiger*innen notwendig sind, damit sie ein effektives Mittel zur Minderung des Fachkräftemangels darstellen. Ziel ist hierbei, einen umfassenden Überblick über den aktuellen Diskurs zu geben und die zentralen Fragen und Herausforderungen in diesem Kontext zu beleuchten.
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