Istruzione, economia o crematistica
un contributo al sistema produttivo piuttosto che allo sviluppo individuale.
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Questo articolo corrisponde a un esercizio di riflessione, in cui si raccolgono diversi aspetti concettuali ed epistemologici intorno all'educazione, permettendo di stabilire la relazione tra economia, crematistica e sistema produttivo, al fine di identificare il suo rapporto con il capitalismo ai margini della qualità e dell'educazione alla vita. Si stabilisce una critica riflessiva di un sistema educativo in espansione, collegandolo all'utilitarismo enunciato nel XVIII secolo da Jeremy Bentham, per individuare il suo rapporto con i teorici del curricolo del XX secolo, permettendo così di i...
Questo articolo corrisponde a un esercizio di riflessione, in cui si raccolgono diversi aspetti concettuali ed epistemologici intorno all'educazione, permettendo di stabilire la relazione tra economia, crematistica e sistema produttivo, al fine di identificare il suo rapporto con il capitalismo ai margini della qualità e dell'educazione alla vita. Si stabilisce una critica riflessiva di un sistema educativo in espansione, collegandolo all'utilitarismo enunciato nel XVIII secolo da Jeremy Bentham, per individuare il suo rapporto con i teorici del curricolo del XX secolo, permettendo così di identificare se corrisponde a un orientamento politico universale o a una "stupidità umana" secondo le tipologie proposte da Carlo Cipolla, tra gli altri autori. L'articolo è costruito sulla base di una metodologia documentaria non sperimentale combinata con l'interpretazione contestuale. È suddiviso nelle seguenti sezioni: Introduzione, la prima sezione intitolata Educazione, economia o crematistica, un contributo al sistema produttivo basato sul curriculum. La seconda sezione: La stupidità umana intorno al discorso inclusivo sull'educazione, l'espansione e la copertura.
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