Involucrar a los estudiantes aborígenes a través del Círculo de Coraje
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Este estudio investigó y analizó los factores de cómo las relaciones positivas entre alumnos y profesores, centradas en las enseñanzas del Círculo del Valor, pueden ayudar a implicar a nuestros alumnos aborígenes con dificultades. Esta pregunta de investigación fue provocada por las bajas tasas de éxito y de compromiso de los estudiantes aborígenes en las Escuelas Públicas de Nanaimo Ladysmith (NLPS) y en toda la provincia de B.C. en comparación con sus homólogos no aborígenes. Algunas de las razones de los bajos resultados y la falta de compromiso se deben a las luchas que los ab...
Este estudio investigó y analizó los factores de cómo las relaciones positivas entre alumnos y profesores, centradas en las enseñanzas del Círculo del Valor, pueden ayudar a implicar a nuestros alumnos aborígenes con dificultades. Esta pregunta de investigación fue provocada por las bajas tasas de éxito y de compromiso de los estudiantes aborígenes en las Escuelas Públicas de Nanaimo Ladysmith (NLPS) y en toda la provincia de B.C. en comparación con sus homólogos no aborígenes. Algunas de las razones de los bajos resultados y la falta de compromiso se deben a las luchas que los aborígenes de Canadá han tenido y siguen teniendo que afrontar, como la colonización, los internados y el racismo de la cultura dominante. El objetivo de este estudio es proporcionar a los educadores y a los sistemas escolares datos de profesores y alumnos aborígenes que han luchado y han tenido éxito dentro de su comunidad de alumnos con el uso del Círculo de Coraje.
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