Investigación de acción sobre sistemas de respuesta del público
Teoría Cognitiva Social y Pensar, Emparejar y Compartir en Sistemas de Respuesta de la Audiencia
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Revisar las "habilidades básicas de investigación" usando diapositivas de PowerPoint puede ser arduo y tedioso, especialmente para los estudiantes. Además, escuchar durante una o dos horas la presentación de un conferenciante podría disminuir la motivación de los estudiantes si son aprendices cinéticos y espaciales. Además, no participar en la revisión de los conceptos de las habilidades de investigación y las terminologías llevará a una mayor confusión para los estudiantes. Las actividades prácticas y la participación de los estudiantes en el proceso de investigación les ayuda...
Revisar las "habilidades básicas de investigación" usando diapositivas de PowerPoint puede ser arduo y tedioso, especialmente para los estudiantes. Además, escuchar durante una o dos horas la presentación de un conferenciante podría disminuir la motivación de los estudiantes si son aprendices cinéticos y espaciales. Además, no participar en la revisión de los conceptos de las habilidades de investigación y las terminologías llevará a una mayor confusión para los estudiantes. Las actividades prácticas y la participación de los estudiantes en el proceso de investigación les ayudarán a cimentar el conocimiento mediante aplicaciones en la vida real. Por lo tanto, los autores seleccionaron el aula en vivo de Nearpod como plataforma de enseñanza para revisar la "investigación de alfabetización". Nearpod es una plataforma de enseñanza en línea que permite a los profesores y a los estudiantes interactuar durante la lección. Esta aula virtual trae diferentes aplicaciones en línea para ayudar a los estudiantes a trabajar individualmente, en parejas/grupos a través de preguntas, discusiones e investigaciones sobre el tema. Esta técnica de aprendizaje colaborativo se conoce como Think, Pair, and Share (TPS) -que se apoya en la "teoría cognitiva social" como marco teórico de este estudio.
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