Introdução precoce do ensino das ciências informáticas em jovens de minorias:
Uma nova representação dos engenheiros de amanhã?
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A Ciência da Computação (CS) tem uma grande sub-representação das mulheres e das populações das minorias raciais (hispânicos e afro-americanos) nas actuais instituições de ensino e na força de trabalho. Os profissionais de saúde pública e as empresas têm analisado as consequências desta sub-representação. Apesar da promessa de incorporar mais educação STEM nas escolas, o grande fosso continua a prevalecer. Múltiplos factores internos e externos, incluindo a carga alostática e uma conduta com fugas, contribuem para uma grande sub-representação das minorias na ciência da ...
A Ciência da Computação (CS) tem uma grande sub-representação das mulheres e das populações das minorias raciais (hispânicos e afro-americanos) nas actuais instituições de ensino e na força de trabalho. Os profissionais de saúde pública e as empresas têm analisado as consequências desta sub-representação. Apesar da promessa de incorporar mais educação STEM nas escolas, o grande fosso continua a prevalecer. Múltiplos factores internos e externos, incluindo a carga alostática e uma conduta com fugas, contribuem para uma grande sub-representação das minorias na ciência da computação. A implementação do ensino da ciência da computação numa fase precoce e através de vários níveis do Modelo Ecológico Social (MEE) é promissora para aumentar o interesse. Programas como o Google Code Corps podem criar melhorias a longo prazo e preparar o sucesso dos estudantes através de actividades de reforço das capacidades. No entanto, é necessária uma orientação adequada e avaliações e motivações contínuas para o êxito global do programa e para criar um impacto sustentável tanto nas minorias como na força de trabalho em ciências sociais.
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