Intervención temprana para niños con discapacidad intelectual
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Uno de los objetivos serios del Ministerio de Educación del Reino de Arabia Saudí es tener un sistema inclusivo que atienda las necesidades de los niños discapacitados. El motivo es que la discapacidad es uno de los factores de marginación educativa más potentes y, sin embargo, puede resultar el menos evidente a la vista de los interesados. Es difícil de manejar porque el efecto de estigmatización tiende a reducir la autoestima de los niños discapacitados. La discapacidad no sólo se refiere a la deficiencia física, sino que también abarca la falta de capacidad mental, cognitiva, emo...
Uno de los objetivos serios del Ministerio de Educación del Reino de Arabia Saudí es tener un sistema inclusivo que atienda las necesidades de los niños discapacitados. El motivo es que la discapacidad es uno de los factores de marginación educativa más potentes y, sin embargo, puede resultar el menos evidente a la vista de los interesados. Es difícil de manejar porque el efecto de estigmatización tiende a reducir la autoestima de los niños discapacitados. La discapacidad no sólo se refiere a la deficiencia física, sino que también abarca la falta de capacidad mental, cognitiva, emocional y psicológica, de modo que a la sociedad le resulta difícil incorporar a estas personas a las rutinas normales de funcionamiento.
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