Internetnutzung im integrativen Unterricht
Darstellung einer Unterrichtseinheit in einer 3. Jahrgangsstufe
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1. EINLEITUNG2. DAS INTERNET - BEGRIFFSBESTIMMUNG UND ENTWICKLUNG3. INTERNETNUTZUNG VON KINDERN IM GRUNDSCHULALTER3.1 Häusliche (Private) Internetnutzung3.1.1 Ausstattung3.1.2 Nutzung3.2 Internetnutzung in der Grundschule3.2.1 Ausstattung3.2.2 Nutzungsgrad und Nutzungsformen3.2.3 Der Bildungsauftrag der Schule3.3 Chancen der Internetnutzung im Unterricht3.4 Kinderspezifische Grenzen bei der Internetnutzung3.5 Gefahren im Internet3.5.1 Inhaltliche Risiken3.5.2 Physische und psychische Risiken3.5.3 Technische Fallen3.6 Lösungsansätze zur Minderung von Gefahren im Internet3.6.1 Kinder- und Jug...
1. EINLEITUNG2. DAS INTERNET - BEGRIFFSBESTIMMUNG UND ENTWICKLUNG3. INTERNETNUTZUNG VON KINDERN IM GRUNDSCHULALTER3.1 Häusliche (Private) Internetnutzung3.1.1 Ausstattung3.1.2 Nutzung3.2 Internetnutzung in der Grundschule3.2.1 Ausstattung3.2.2 Nutzungsgrad und Nutzungsformen3.2.3 Der Bildungsauftrag der Schule3.3 Chancen der Internetnutzung im Unterricht3.4 Kinderspezifische Grenzen bei der Internetnutzung3.5 Gefahren im Internet3.5.1 Inhaltliche Risiken3.5.2 Physische und psychische Risiken3.5.3 Technische Fallen3.6 Lösungsansätze zur Minderung von Gefahren im Internet3.6.1 Kinder- und Jugendschutz3.6.2 Medienkompetenz und medienpädagogische Aspekte4. INTERNETNUTZUNG VON SCHÜLERN MIT SONDERPÄDAGOGISCHEM FÖRDERBEDARF4.1 Die besondere Bedeutung des Internets für Schüler mit dem Förderschwerpunkt "Sehen"4.1.1 Förderschwerpunkt "Sehen"4.1.2 Schlussfolgerungen für die Internetnutzung von Schülern mit dem Förderschwerpunkt "Sehen"4.2 Die besondere Bedeutung des Internets für Schüler mit dem Förderschwerpunkt "Lernen"4.2.1 Förderschwerpunkt "Lernen"4.2.2 Schlussfolgerungen für die Internetnutzung von Schülern mit dem Förderschwerpunkt "Lernen"5. PLANUNG DER UNTERRICHTSEINHEIT "RUND UMS INTERNET"5.1 Voraussetzungen: Internetnutzung in der 3. Klasse des Förderzentrums5.1.1 Institutionelle und organisatorische Rahmenbedingungen am Förderzentrum5.1.1.1 Ausstattung5.1.1.2 Einsatz des Internets im Unterricht5.1.2 Die Klasse 3 S5.1.2.1 Räumliche Bedingungen5.1.2.2 Zusammensetzung der Lerngruppe5.1.2.3 Sozial- und Arbeitsverhalten im Unterrichtsfach Sachunterricht5.1.2.4 Sachstruktureller Entwicklungsstand5.1.2.4 Individuelle Lernvoraussetzungen und Differenzierungsmaßnahmen für einzelne Schüler5.2 Bezug zu den Rahmenlehrplänen und dem schulinternen Curriculum5.2.1 Rahmenlehrpläne5.2.2 Schulinternes Curriculum5.3 Aufbau und Ziele der Unterrichtseinheit5.4 Didaktisch-methodische Analyse5.4.1 Gegenwartsbedeutung5.4.2 Zukunftsbedeutung5.4.3 Exemplarische Bedeutung5.4.4 Struktur des Inhalts und Zugänglichkeit6. DARSTELLUNG UND ANALYSE AUSGEWÄHLTER UNTERRICHTSBEISPIELE6.1 Zweite Stunde der 3. Untereinheit "Arbeit mit dem Internetprogramm (Browser)"6.2 Erste Stunde der 8. Untereinheit "Festigung"7. GESAMTREFLEXION, EIGENE STELLUNGNAHME UND AUSBLICK
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