Interferencias contextuales
Organización y planificación de la práctica
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El efecto de interferencia contextual en el aprendizaje motor se refiere a la interferencia que resulta de practicar una tarea dentro del concepto de otras tareas en una sesión de práctica. Varios estudios han demostrado que la práctica en condiciones de alta interferencia contextual (es decir, con un orden de práctica aleatorio) degrada el rendimiento durante los ensayos de adquisición, en comparación con las condiciones de baja interferencia contextual (es decir, con un orden bloqueado, en el que se completa la práctica de una tarea antes de emprender la práctica de otra tarea).
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