Interdépendance du système d'éducation et d'emploi des jeunes
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L'avenir professionnel est la prochaine étape logique après l'achèvement du domaine d'études choisi par l'étudiant. Plus fréquemment, même pendant les études en cours, les jeunes cherchent les occasions de participer à diverses conférences, formations, stages, pratiques, de voyager à l'étranger, etc. Toutes les actions entreprises dans ce domaine d'activités ont en tête l'objectif principal - augmenter son attractivité en tant qu'employé potentiel sur le marché du travail. Ainsi, il devient très important de poser les questions pertinentes et opportunes aux étudiants sur les...
L'avenir professionnel est la prochaine étape logique après l'achèvement du domaine d'études choisi par l'étudiant. Plus fréquemment, même pendant les études en cours, les jeunes cherchent les occasions de participer à diverses conférences, formations, stages, pratiques, de voyager à l'étranger, etc. Toutes les actions entreprises dans ce domaine d'activités ont en tête l'objectif principal - augmenter son attractivité en tant qu'employé potentiel sur le marché du travail. Ainsi, il devient très important de poser les questions pertinentes et opportunes aux étudiants sur les connaissances obtenues pendant les études, les compétences qu'ils possèdent et la perception de leur futur travail. Les problèmes rencontrés par les diplômés de l'enseignement supérieur des pays européens sont similaires à bien des égards. C'est pourquoi nous nous sommes penchés sur ces questions, en interrogeant les étudiants de 2 universités en Ukraine et en Pologne. La recherche a duré 3 ans. La première étape a eu lieu en 2015 et l'université portait le nom d'Alfred Nobel (Ukraine). Une analyse des résultats de cette étude est présentée dans la partie 1. La deuxième étape de l'étude a eu lieu en 2016-2017 et est représentée par les résultats de la partie 2.
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