Inteligencia Emocional y Liderazgo
en Estudiantes de Postgrado de Gerencia
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El propósito de la investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y el liderazgo en los estudiantes de postgrado en Gerencia del Área Metropolitana de Caracas. Para medir la competencia emocional, que es una capacidad aprendida basada en la inteligencia emocional, se utilizó una traducción y adaptación del instrumento ECI 2.0 (Goleman, 1998) a través de un análisis factorial de componentes principales. El liderazgo fue evaluado con el MLQ 5X (Bass y Avolio, 1995). Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes asumen principalmente estilos transformaci...
El propósito de la investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y el liderazgo en los estudiantes de postgrado en Gerencia del Área Metropolitana de Caracas. Para medir la competencia emocional, que es una capacidad aprendida basada en la inteligencia emocional, se utilizó una traducción y adaptación del instrumento ECI 2.0 (Goleman, 1998) a través de un análisis factorial de componentes principales. El liderazgo fue evaluado con el MLQ 5X (Bass y Avolio, 1995). Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes asumen principalmente estilos transformacionales de liderazgo, siendo especialmente motivadores a través de la inspiración; y aplican principalmente competencias de sensibilidad social. La inteligencia emocional total correlacionó bajo con el estilo transaccional del liderazgo, pero quienes aplican estilos contingentes, son capaces identificar emociones ajenas e influir en las personas para conseguir los objetivos planteados. Laissez faire correlacionó alto y en sentido inverso con la inteligencia emocional total, y las competencias de auto-regulación predijeron mayormente su comportamiento.
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