Integración de la educación medioambiental como asignatura única en Nigeria
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La sociedad nigeriana carece de una profunda concienciación, conocimientos y actitudes medioambientales (AKA) sobre prácticas medioambientales sostenibles. Esta investigación aborda diversos problemas ambientales de la sociedad y analiza cómo la Educación Ambiental (EA) podría ayudar a desarrollar la conciencia, el conocimiento y la actitud de los estudiantes hacia su entorno. El estudio investiga dos escuelas secundarias seleccionadas al azar en el estado de Lagos, Nigeria, con la observación adicional de actividades de educación ambiental dentro de algunas escuelas primarias alrededo...
La sociedad nigeriana carece de una profunda concienciación, conocimientos y actitudes medioambientales (AKA) sobre prácticas medioambientales sostenibles. Esta investigación aborda diversos problemas ambientales de la sociedad y analiza cómo la Educación Ambiental (EA) podría ayudar a desarrollar la conciencia, el conocimiento y la actitud de los estudiantes hacia su entorno. El estudio investiga dos escuelas secundarias seleccionadas al azar en el estado de Lagos, Nigeria, con la observación adicional de actividades de educación ambiental dentro de algunas escuelas primarias alrededor del área de estudio. La parte empírica de esta investigación sigue análisis de datos cualitativos y cuantitativos obtenidos a través de fuentes primarias y secundarias como investigaciones sociales y experimentales. Mientras tanto, la investigación ha demostrado la correlación entre las actitudes, los conocimientos y la concienciación de los alumnos con respecto a su entorno participativo. La investigación también descubre que los componentes existentes de temas medioambientales en el marco del currículo reestructurado de educación básica (UBE) para estudiantes no se hicieron obligatorios, lo que ha contribuido a la falta de concienciación, conocimiento y actitud medioambientales de los estudiantes en la sociedad.
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