Insegnanti nel sistema bilingue spagnolo
la loro competenza linguistica e gli usi della lingua
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La Spagna ha introdotto il programma bilingue per le scuole pubbliche per la prima volta nel 1996 come una joint venture del Ministero dell'Educazione spagnolo e il Consiglio Britannico. L'obiettivo finale era quello di rendere gli studenti fluenti in inglese, considerato un fattore chiave per favorire futuri progetti di lavoro e ambizioni professionali. Quindi, già nell'anno 2000, i governi regionali di tutto il paese iniziarono a lanciare i loro programmi bilingui lungo l'istruzione obbligatoria e non obbligatoria, e il numero di studenti iscritti a tali programmi è cresciuto esponenzialme...
La Spagna ha introdotto il programma bilingue per le scuole pubbliche per la prima volta nel 1996 come una joint venture del Ministero dell'Educazione spagnolo e il Consiglio Britannico. L'obiettivo finale era quello di rendere gli studenti fluenti in inglese, considerato un fattore chiave per favorire futuri progetti di lavoro e ambizioni professionali. Quindi, già nell'anno 2000, i governi regionali di tutto il paese iniziarono a lanciare i loro programmi bilingui lungo l'istruzione obbligatoria e non obbligatoria, e il numero di studenti iscritti a tali programmi è cresciuto esponenzialmente da allora.Lo scopo di questa ricerca è quello di determinare l'importanza del livello delle competenze linguistiche degli insegnanti di lingua nell'educazione della prima infanzia al fine di favorire l'acquisizione della lingua negli studenti tra i 3 e i 7 anni. Questo articolo fa parte di una linea di ricerca interessata sia alla competenza e alla padronanza degli insegnanti nella seconda lingua sia, in misura minore, all'impatto che la lettura ha su di loro. Pertanto, vengono citati diversi autori che alludono a entrambi i temi e si interconnettono tra loro.
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