Innovazione nell'istruzione superiore: prospettive latinoamericane II
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Attualmente, il concetto di innovazione occupa gran parte dei dibattiti sull'istruzione in tutto il mondo, dando origine a una serie di proposte, procedure e strategie attraverso le quali si cerca di incorporare e promuovere trasformazioni fondamentali nelle pratiche educative. Fondamentalmente, l'innovazione implica un processo costante e sistematico di miglioramento che contempla un punto di partenza, ma non necessariamente un punto di arrivo, che di volta in volta ritrae prospettive sulla vita quotidiana delle classi, sull'organizzazione delle istituzioni educative, sulle pratiche e sulle i...
Attualmente, il concetto di innovazione occupa gran parte dei dibattiti sull'istruzione in tutto il mondo, dando origine a una serie di proposte, procedure e strategie attraverso le quali si cerca di incorporare e promuovere trasformazioni fondamentali nelle pratiche educative. Fondamentalmente, l'innovazione implica un processo costante e sistematico di miglioramento che contempla un punto di partenza, ma non necessariamente un punto di arrivo, che di volta in volta ritrae prospettive sulla vita quotidiana delle classi, sull'organizzazione delle istituzioni educative, sulle pratiche e sulle interazioni dei suoi membri e sulla cultura istituzionale. In breve, l'innovazione educativa cerca di trasformare la realtà e le credenze, le pratiche e i valori che la sostengono, ripensando i metodi e le forme di intervento tradizionali con l'obiettivo di migliorare i processi di insegnamento e apprendimento, tenendo conto di una componente ideologica, teorico-metodologica, etica e riflessiva. Così, le esperienze, le proposte e le ricerche integrate in questa seconda opera costituiscono una testimonianza fedele della cultura dell'innovazione come tratto distintivo del pensiero e dell'azione dei suoi protagonisti.
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