Initiation à la pratique de l'enseignement
L'évaluation formative et l'enseignant réfléchi
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Le fait de vivre et d'être frustré par les pratiques d'évaluation de mes professeurs de lycée et de licence, qui étaient basées sur des tests écrits et réalisées uniquement à la fin du contenu, a éveillé mon intérêt pour l'étude d'autres formes d'évaluation. Nous avons trouvé dans l'évaluation formative un cadre théorique important pour analyser la pratique des enseignants, une perspective qui permet d'examiner l'apprentissage de chaque élève, ainsi que l'apprentissage continu de l'enseignant. Le livre traite donc de ma pratique de l'évaluation pendant mes cours de superv...
Le fait de vivre et d'être frustré par les pratiques d'évaluation de mes professeurs de lycée et de licence, qui étaient basées sur des tests écrits et réalisées uniquement à la fin du contenu, a éveillé mon intérêt pour l'étude d'autres formes d'évaluation. Nous avons trouvé dans l'évaluation formative un cadre théorique important pour analyser la pratique des enseignants, une perspective qui permet d'examiner l'apprentissage de chaque élève, ainsi que l'apprentissage continu de l'enseignant. Le livre traite donc de ma pratique de l'évaluation pendant mes cours de supervision dans une école publique, en observant mes actions et en essayant de comprendre la méthodologie d'évaluation utilisée dans la salle de classe.
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