Influência dos estilos de liderança na retenção de pessoal nas escolas do Quénia
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A mobilidade do pessoal nas escolas do Quénia é eminente. O estudo tem por objetivo avaliar a relação entre os estilos de liderança e a retenção do pessoal nas escolas do Quénia. Foram estudados estilos de liderança como o transformacional, o transacional, o delegativo e o situacional. Foi utilizada uma técnica de amostragem a vários níveis. Foi utilizada uma técnica de amostragem estratificada. Os principais instrumentos de recolha de dados foram questionários e guias de entrevista. Os dados quantitativos foram analisados com recurso à estatística descritiva, enquanto os dados...
A mobilidade do pessoal nas escolas do Quénia é eminente. O estudo tem por objetivo avaliar a relação entre os estilos de liderança e a retenção do pessoal nas escolas do Quénia. Foram estudados estilos de liderança como o transformacional, o transacional, o delegativo e o situacional. Foi utilizada uma técnica de amostragem a vários níveis. Foi utilizada uma técnica de amostragem estratificada. Os principais instrumentos de recolha de dados foram questionários e guias de entrevista. Os dados quantitativos foram analisados com recurso à estatística descritiva, enquanto os dados qualitativos foram analisados com recurso à análise de conteúdo. Para a interpretação dos dados, foram utilizados os programas Statistical Packages for Social Sciences e Ms-Excel. Foi utilizada a análise multivariada, com o modelo de regressão como principal estatística inferencial. Os estilos transformacional e transacional influenciaram significativamente a retenção do pessoal (p 0,005<0,05) e (p 0,034<0,05), respetivamente. O estilo transacional foi negativamente correlacionado com a retenção de pessoal. Os estilos delegativo e situacional não tiveram influência significativa na retenção de professores (p 0,333>0,05) e (p 0,154>0,05), respetivamente. Em conclusão, os estilos de liderança são cruciais para a retenção do pessoal. O estudo recomenda o envolvimento do pessoal na liderança.
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