Influência do tipo de parentalidade no desempenho académico das escolas diurnas
Município de Nakuru, Quénia
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As famílias com dois pais ainda podem ser vistas como o ideal, apesar do aumento atual das famílias monoparentais devido a várias razões. Os efeitos que os pais têm sobre os filhos em crescimento abrangem todas as áreas das suas vidas, incluindo os estudos e a carreira. O estudo procurou explorar a influência dos tipos de parentalidade no desempenho académico dos alunos do ensino secundário público diurno no município de Nakuru, Quénia. O estudo empregou um desenho de investigação ex post facto, visando 17 escolas secundárias públicas diurnas no município. Cinco escolas foram ...
As famílias com dois pais ainda podem ser vistas como o ideal, apesar do aumento atual das famílias monoparentais devido a várias razões. Os efeitos que os pais têm sobre os filhos em crescimento abrangem todas as áreas das suas vidas, incluindo os estudos e a carreira. O estudo procurou explorar a influência dos tipos de parentalidade no desempenho académico dos alunos do ensino secundário público diurno no município de Nakuru, Quénia. O estudo empregou um desenho de investigação ex post facto, visando 17 escolas secundárias públicas diurnas no município. Cinco escolas foram selecionadas aleatoriamente, com dois professores selecionados propositadamente das cinco escolas. A população do estudo foi composta por 1875 alunos do terceiro ano. Um total de 145 alunos foi selecionado de ambos os tipos de parentalidade. Foram utilizadas estatísticas descritivas e inferenciais para analisar os dados. Os resultados deste estudo indicaram que o tipo de parentalidade influencia o desempenho académico dos alunos. Também foram observadas diferenças de género no desempenho académico em relação ao tipo de parentalidade.
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