Indagine sul rendimento scolastico insufficiente nei ragazzi afroamericani dotati
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Il divario di rendimento tra studenti di diverse razze è stato un problema nazionale per oltre un decennio, creando una piattaforma per discussioni, interventi, sviluppo di programmi e ricerca. Questo libro esamina il rendimento attraverso una lente di talento. I maschi afroamericani identificati come dotati, secondo gli standard adottati dallo Stato, che frequentavano le stesse scuole, le stesse classi e avevano gli stessi insegnanti dei loro coetanei bianchi, ottenevano risultati inferiori. Questo libro approfondisce la miriade di fattori che influenzano il rendimento insufficiente: individ...
Il divario di rendimento tra studenti di diverse razze è stato un problema nazionale per oltre un decennio, creando una piattaforma per discussioni, interventi, sviluppo di programmi e ricerca. Questo libro esamina il rendimento attraverso una lente di talento. I maschi afroamericani identificati come dotati, secondo gli standard adottati dallo Stato, che frequentavano le stesse scuole, le stesse classi e avevano gli stessi insegnanti dei loro coetanei bianchi, ottenevano risultati inferiori. Questo libro approfondisce la miriade di fattori che influenzano il rendimento insufficiente: individuali, sociali, familiari e scolastici. Tuttavia, questa ricerca si è concentrata sui fattori scolastici e ha coinvolto sei ragazzi afroamericani delle scuole medie che avevano frequentato una scuola magnetica per studenti dotati per cinque-sette anni ed erano stati identificati come studenti con rendimento insufficiente per tutta la loro carriera scolastica. Ai ragazzi è stata somministrata una serie di test e questionari per misurare le influenze scolastiche ed è stato istituito un gruppo di insegnanti per sviluppare interventi volti a interrompere il ciclo di scarso rendimento. Questo libro spiega i risultati dello studio e le raccomandazioni per ulteriori studi nel campo del rendimento scolastico insufficiente dei ragazzi afroamericani dotati.
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