Inclusion et Gestalt-thérapie
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En tant qu'institution sociale, l'école a connu plusieurs changements au fil du temps. Le principe de base de l'institution scolaire est la socialisation de connaissances élaborées pour tous les citoyens, cependant, il est connu qu'il y a ceux pour qui l'école n'a pas été conçue, par exemple les enfants psychotiques, dans ce sens, il devient pertinent de comprendre comment l'école peut accueillir l'enfant psychotique en garantissant le droit à l'éducation qui est versé dans la constitution. L'objectif de cette étude était de comprendre comment il est possible d'inclure les enfants...
En tant qu'institution sociale, l'école a connu plusieurs changements au fil du temps. Le principe de base de l'institution scolaire est la socialisation de connaissances élaborées pour tous les citoyens, cependant, il est connu qu'il y a ceux pour qui l'école n'a pas été conçue, par exemple les enfants psychotiques, dans ce sens, il devient pertinent de comprendre comment l'école peut accueillir l'enfant psychotique en garantissant le droit à l'éducation qui est versé dans la constitution. L'objectif de cette étude était de comprendre comment il est possible d'inclure les enfants psychotiques à l'école, avec la médiation d'un professionnel de la psychologie, dont la formation est basée sur le cadre théorique de la Gestalt-thérapie. La recherche présentée ici est de nature qualitative, exploratoire et bibliographique. Plusieurs sources ont été utilisées pour mener à bien la recherche, notamment des livres, des articles, des magazines et d'autres périodiques. En général, le système scolaire et l'inclusion des enfants psychotiques dans ce contexte ont été mis en évidence.
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