Implementación de Big Data y Analytics en instituciones nigerianas
Una guía para mejorar el rendimiento de los estudiantes
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El término "Big Data" se ha acuñado para referirse al gigantesco volumen de datos que no puede sertratado por las técnicas tradicionales de tratamiento de datos.Elconcepto de Big Data sigue siendo novedoso y, en lasiguiente literatura, pretendemos elaborarlo de forma palpable. Comienza con el concepto deltema en sí mismo, junto con sus propiedades y los dos enfoques generales para tratarlo. BigData ofrece una oportunidad a las instituciones educativas para utilizar sus recursos de tecnología de lainformaciónestratégicamente para mejorar la calidad de la educación y guiar a los estudian...
El término "Big Data" se ha acuñado para referirse al gigantesco volumen de datos que no puede sertratado por las técnicas tradicionales de tratamiento de datos.Elconcepto de Big Data sigue siendo novedoso y, en lasiguiente literatura, pretendemos elaborarlo de forma palpable. Comienza con el concepto deltema en sí mismo, junto con sus propiedades y los dos enfoques generales para tratarlo. BigData ofrece una oportunidad a las instituciones educativas para utilizar sus recursos de tecnología de lainformaciónestratégicamente para mejorar la calidad de la educación y guiar a los estudiantes hacia mayores tasas de finalización ymejorar la persistencia y los resultados de los estudiantes. Este artículo explora los atributos de los big data que sonrelevantes para las instituciones educativas, investiga los factores que influyen en la adopción de los big data y laanalítica en las instituciones de aprendizaje, y trata de establecer los factores limitantes que obstaculizan el uso delos big data en lasinstituciones de educación superior en Nigeria.
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