Impacto das interfaces de ecrã pequeno na aprendizagem de disciplinas técnicas
Aprendizagem do algoritmo do caminho mais curto de Dijkstra em plataformas móveis
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Esta investigação descreve um estudo experimental sobre a aprendizagem de um tema técnico denominado algoritmo do caminho mais curto de Dijkstra em dois dispositivos móveis diferentes. A investigação tem como objetivo investigar o impacto das interfaces de ecrã pequeno na aprendizagem do tema; a conceção da interface do utilizador e a interação prática entre dispositivos móveis e utilizadores. Esta investigação também procura averiguar de que forma a tecnologia móvel pode melhorar a compreensão da melhor estratégia de conceção numa plataforma móvel por parte dos estudante...
Esta investigação descreve um estudo experimental sobre a aprendizagem de um tema técnico denominado algoritmo do caminho mais curto de Dijkstra em dois dispositivos móveis diferentes. A investigação tem como objetivo investigar o impacto das interfaces de ecrã pequeno na aprendizagem do tema; a conceção da interface do utilizador e a interação prática entre dispositivos móveis e utilizadores. Esta investigação também procura averiguar de que forma a tecnologia móvel pode melhorar a compreensão da melhor estratégia de conceção numa plataforma móvel por parte dos estudantes de informática. Assim, foi desenvolvido um protótipo de aprendizagem móvel para aprender a matéria técnica em dois dispositivos móveis com tamanhos de ecrã diferentes. Em primeiro lugar, um telemóvel com ecrã tátil, o iPhone 4 e, em segundo lugar, um tablet PC, o Acer Inconia Tab. Foi pedido aos alunos que trabalhassem nos dois dispositivos móveis para aprender a matéria e testar o seu desempenho numa única sessão de aprendizagem e teste. Além disso, foi medida a satisfação dos alunos com a usabilidade dos dois dispositivos móveis. O desempenho dos alunos na aprendizagem da matéria técnica com os dois dispositivos móveis foi avaliado em termos de pontuação de eficácia, tempo de duração da execução da tarefa, taxa de eficiência, número de erros e número de ajudas.
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