Impacto da pandemia de Covid-19 no desenvolvimento da educação
de los Indígenas de la Comunidad Mbya Guaraní de a Localidad de Pastoreo, Distrito de Obligado
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A pesquisa descreve a incidência da pandemia de Covid-19 no desenvolvimento de atividades educacionais na comunidade Mbya Guarani de Pastoreo, distrito de Obligado - Itapúa. A abordagem da pesquisa é qualitativa. Para a coleta de dados, foram utilizados informantes-chave que pudessem fornecer informações precisas sobre o desenvolvimento das atividades educacionais durante a pandemia. A amostra foi constituída por um supervisor, um diretor e um professor. "O papel do MEC deve ser o de apoiar os povos indígenas a fortalecer e revitalizar sua cultura" (Gaska, 2020, p. 271), na comunidade a...
A pesquisa descreve a incidência da pandemia de Covid-19 no desenvolvimento de atividades educacionais na comunidade Mbya Guarani de Pastoreo, distrito de Obligado - Itapúa. A abordagem da pesquisa é qualitativa. Para a coleta de dados, foram utilizados informantes-chave que pudessem fornecer informações precisas sobre o desenvolvimento das atividades educacionais durante a pandemia. A amostra foi constituída por um supervisor, um diretor e um professor. "O papel do MEC deve ser o de apoiar os povos indígenas a fortalecer e revitalizar sua cultura" (Gaska, 2020, p. 271), na comunidade as aulas são realizadas duas vezes por semana. Os planos apresentados na plataforma, "Sua escola em casa", não foram muito relevantes e os informantes-chave concordaram que com essa modalidade há pouca aprendizagem, considerando que precisam da ajuda do educador, pois a maioria dos pais não sabe ler nem escrever. As estratégias de ensino e aprendizagem na pandemia baseavam-se na planificação diária e, antes da pandemia, apresentavam frequentemente trabalhos individuais e de grupo. A avaliação baseava-se em processos.
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