Il processo di acquisizione della lettura e della scrittura nei primi anni di scuola.
Pratiche pedagogiche a favore della lettura e della scrittura
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Leggere e scrivere è un processo lento che richiede impegno e dedizione sia da parte dell'insegnante che del bambino. Imparare a leggere e scrivere significa che il bambino deve affrontare sfide costanti in relazione alla conoscenza linguistica e alla scrittura, e questo compito diventa intricato per tutti i bambini, in tutte le aree senza eccezioni. L'obiettivo generale di questo studio è analizzare l'importanza della lettura nel primo anno di scuola primaria, analizzare i fattori che contribuiscono all'acquisizione della lettura e della scrittura nel processo di insegnamento e apprendiment...
Leggere e scrivere è un processo lento che richiede impegno e dedizione sia da parte dell'insegnante che del bambino. Imparare a leggere e scrivere significa che il bambino deve affrontare sfide costanti in relazione alla conoscenza linguistica e alla scrittura, e questo compito diventa intricato per tutti i bambini, in tutte le aree senza eccezioni. L'obiettivo generale di questo studio è analizzare l'importanza della lettura nel primo anno di scuola primaria, analizzare i fattori che contribuiscono all'acquisizione della lettura e della scrittura nel processo di insegnamento e apprendimento nel primo anno di scuola primaria presso la Scuola Municipale Maria de Sousa. Gli obiettivi specifici sono: analizzare come si sviluppano le attività di lettura e scrittura considerando le pratiche pedagogiche nella vita scolastica quotidiana; conoscere le metodologie degli insegnanti per incoraggiare gli studenti ad acquisire la lettura e la scrittura. Si tratta quindi di una ricerca bibliografica e sul campo, di natura esplorativa-descrittiva e con un approccio qualitativo. Per la raccolta dei dati è stato utilizzato un questionario con domande aperte; i soggetti della ricerca sono stati 03 (tre) insegnanti della Scuola Municipale Maria de Sousa.
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