Il patto educativo in situazione di crisi
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Vivere in prima persona in una Comunità per persone affette da dipendenze durante la pandemia Covid-19 ha significato decostruire i meccanismi di funzionamento della struttura: ridistribuire incarichi, rivedere le modalità di gestione, le relazioni e i significati. Tutti gli operatori sono stati costretti a dismettere i ruoli canonici, quasi mutando le proprie identità e ritrovandosi all'interno di un processo di cambiamento collettivo: dalla gestione del gruppo alla co-gestione di gruppo. Nell'intero periodo, l'autore ha tenuto un "diario della crisi" in cui, ricorrendo al metodo etnografi...
Vivere in prima persona in una Comunità per persone affette da dipendenze durante la pandemia Covid-19 ha significato decostruire i meccanismi di funzionamento della struttura: ridistribuire incarichi, rivedere le modalità di gestione, le relazioni e i significati. Tutti gli operatori sono stati costretti a dismettere i ruoli canonici, quasi mutando le proprie identità e ritrovandosi all'interno di un processo di cambiamento collettivo: dalla gestione del gruppo alla co-gestione di gruppo. Nell'intero periodo, l'autore ha tenuto un "diario della crisi" in cui, ricorrendo al metodo etnografico e al concetto foucaultiano di "dispositivo", ha riportato le osservazioni sul "campo" e rielaborato in modo ragionato e analitico un'esperienza di crescita che ha lasciato un segno indelebile nell'essere educatori. Un'esperienza che potrebbe essere uno spunto interessante per una possibile evoluzione delle strutture comunitarie. Das Urheberrecht an bibliographischen und produktbeschreibenden Daten und an den bereitgestellten Bildern liegt bei Informazioni Editoriali, I.E. S.r.l., oder beim Herausgeber oder demjenigen, der die Genehmigung erteilt hat. Alle Rechte vorbehalten.
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