Identità sotto controllo. Ignoranza strutturata
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Questa riflessione si basa sul desiderio di decostruire quello che chiameremo l'imperialismo dell'istituzione educativa in Marocco, che si fonda su una combinazione di imperativi di "identità" e "sovranità" e sui cosiddetti principi di apertura. I primi definiscono il quadro etico e politico e sono stati risolutamente e progressivamente allineati, dall'indipendenza a oggi, con il discorso normativo della moralità religiosa e dei vincoli sociali. I secondi sono distillati dall'ingerenza francese, che persiste a causa dell'egemonia economica della sua lingua. Le politiche della francofonia po...
Questa riflessione si basa sul desiderio di decostruire quello che chiameremo l'imperialismo dell'istituzione educativa in Marocco, che si fonda su una combinazione di imperativi di "identità" e "sovranità" e sui cosiddetti principi di apertura. I primi definiscono il quadro etico e politico e sono stati risolutamente e progressivamente allineati, dall'indipendenza a oggi, con il discorso normativo della moralità religiosa e dei vincoli sociali. I secondi sono distillati dall'ingerenza francese, che persiste a causa dell'egemonia economica della sua lingua. Le politiche della francofonia portate avanti dai servizi di cooperazione educativa dell'Ambasciata di Francia sono fortemente coinvolte negli orientamenti pedagogici, a tutti i livelli scolastici e universitari. Difendono, in modo molto ufficiale, quello che chiameremo un populismo neoliberale transnazionale i cui effetti su tutti i sistemi educativi dei Paesi ex colonizzati sono catastrofici.
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