HUMAKRITIZITÄT III
DER SINN DES LEBENS UND DER BILDUNG
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"Humacrítica" bietet eine tiefgreifende Reflexion über das Bildungswesen in Mexiko und konzentriert sich dabei auf die Umgestaltung der Neuen Mexikanischen Schule (NEM) und ihre Auswirkungen auf die ganzheitliche Bildung des Individuums. Das Buch kritisiert, wie das derzeitige, vom Kapitalismus geprägte Bildungssystem die Lehrer entmenschlicht und sie zu Rädchen in einer Wirtschaftsmaschine macht. Das Buch unterstreicht die Notwendigkeit, dass Pädagogen aufwachen, die Vielfalt und Komplexität des menschlichen Wesens erkennen und sich eine pädagogische Vision zu eigen machen, die Kritik,...
"Humacrítica" bietet eine tiefgreifende Reflexion über das Bildungswesen in Mexiko und konzentriert sich dabei auf die Umgestaltung der Neuen Mexikanischen Schule (NEM) und ihre Auswirkungen auf die ganzheitliche Bildung des Individuums. Das Buch kritisiert, wie das derzeitige, vom Kapitalismus geprägte Bildungssystem die Lehrer entmenschlicht und sie zu Rädchen in einer Wirtschaftsmaschine macht. Das Buch unterstreicht die Notwendigkeit, dass Pädagogen aufwachen, die Vielfalt und Komplexität des menschlichen Wesens erkennen und sich eine pädagogische Vision zu eigen machen, die Kritik, Kreativität und Ganzheitlichkeit begünstigt. Nur dann werden sie in der Lage sein, ihre Schüler zu einer wirklich humanistischen und kritischen Bildung anzuleiten. Humakritik" befasst sich auch mit wirtschaftlicher und sozialer Ungleichheit, der Kluft zwischen Bildungsrhetorik und der Realität der sozialen Mobilität sowie den Auswirkungen von künstlicher Intelligenz und Technologie auf die Zukunftder Bildung. Das Buch schlägt eine Neuausrichtung der Bildung auf eine Perspektive vor, die das Menschliche und das Kritische wertschätzt und sich von einer technowissenschaftlichen Vision entfernt, die homogenisiert und entmenschlicht, und fordert uns auf, das Bildungs- und Sozialmodell in Mexiko zu überdenken und zu verändern, indem wir eine Bildung anstreben, die befähigt und transformiert.
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