Handlungsorientierter Unterricht mittels ELA für Angewandte Mathematik
Am Beispiel der Berufsschule Schärding
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Das Buch befasst sich mit handlungsorientiertem Unterricht in Mathematik an der Berufsschule Schärding. Ziel ist es, die Qualität des Mathematikunterrichts mittels Handlungsorientierung zu verbessern. Unterrichtsmethoden wie Handlungsorientierter Unterricht und Eigenverantwortliches Arbeiten (Gudjons) sowie Kooperatives Lernen (Konrad/Traub) werden vorgestellt. Weiters werden die Grundlagen für die Erstellung des neuen Unterrichtskonzeptes erarbeitet. Dieses soll den zukünftigen Anforderungen hinsichtlich Kompetenzorientierung gerecht werden. Im empirischen Teil wird das Unterrichtskonzept...
Das Buch befasst sich mit handlungsorientiertem Unterricht in Mathematik an der Berufsschule Schärding. Ziel ist es, die Qualität des Mathematikunterrichts mittels Handlungsorientierung zu verbessern. Unterrichtsmethoden wie Handlungsorientierter Unterricht und Eigenverantwortliches Arbeiten (Gudjons) sowie Kooperatives Lernen (Konrad/Traub) werden vorgestellt. Weiters werden die Grundlagen für die Erstellung des neuen Unterrichtskonzeptes erarbeitet. Dieses soll den zukünftigen Anforderungen hinsichtlich Kompetenzorientierung gerecht werden. Im empirischen Teil wird das Unterrichtskonzept für Eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten an der BS Schärding für das Fach "Angewandte Mathematik" erarbeitet, mit dem Ziel, den Unterricht kompetenzorientiert und handlungsorientiert zu gestalten. Unterrichtsunterlagen mit Übungsbeispielen für die 1.Klasse sowie ein einheitliches Beurteilungssystem wurden erstellt. In einer kurzen pädagogisch-didaktischen Analyse wird auf den theoretischenTeil rückgekoppelt und der Unterrichtsaufbau begründet. Zuletzt erfolgt ein Ausblick hinsichtlich Weiterentwicklung der Unterrichtsmethode und Ausweitung auf weitere Unterrichtsklassen.
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