Guide didactique
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Cette recherche est l'application de l'étude personnelle et collective réalisée par l'auteur à son activité d'enseignant. Cette analyse est basée sur la revue documentaire d'auteurs qui présentent des concepts et des méthodes pour réaliser une Introduction à la Philosophie, ainsi que sur la discussion sur le sens et la signification de la pertinence et de l'intérêt des connaissances philosophiques dans leur lien avec la réalité de l'éducation. Le Guide didactique interactif vise à montrer un chemin suivi par l'auteur de cette recherche, il n'a pas l'intention de remplacer l'un ...
Cette recherche est l'application de l'étude personnelle et collective réalisée par l'auteur à son activité d'enseignant. Cette analyse est basée sur la revue documentaire d'auteurs qui présentent des concepts et des méthodes pour réaliser une Introduction à la Philosophie, ainsi que sur la discussion sur le sens et la signification de la pertinence et de l'intérêt des connaissances philosophiques dans leur lien avec la réalité de l'éducation. Le Guide didactique interactif vise à montrer un chemin suivi par l'auteur de cette recherche, il n'a pas l'intention de remplacer l'un des matériels didactiques mentionnés dans le paragraphe précédent, mais il peut plutôt être compris comme un complément à ceux-ci. Il s'arrête pour passer en revue ce que et comment une Introduction à la Philosophie peut être abordée, une tâche qui est différente d'une Histoire de la Philosophie, d'une Philosophie de l'Histoire ou d'une Philosophie de l'Education.
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