Grundschule ohne Noten. Portfolioarbeit als alternative Leistungsbewertung
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Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Bewertungsmethoden, Noten, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universität Gießen (Kindheits- und Schulpädagogik), Veranstaltung: Individuelle Leistungsbewertung in der Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Vor- und Nachteile ergeben sich aus der Beurteilung von Portfolioarbeit im Vergleich zur herkömmlichen Notengebung? Zu Beginn werden einige Begrifflichkeiten definiert, woraufhin die Vor- und Nachteile von Ziffernnoten erläutert werden. Nachfolgend wird auf die Bewertungsmöglichkeiten von Portfolios eingegangen. Anschließend ...
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Bewertungsmethoden, Noten, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universität Gießen (Kindheits- und Schulpädagogik), Veranstaltung: Individuelle Leistungsbewertung in der Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Vor- und Nachteile ergeben sich aus der Beurteilung von Portfolioarbeit im Vergleich zur herkömmlichen Notengebung? Zu Beginn werden einige Begrifflichkeiten definiert, woraufhin die Vor- und Nachteile von Ziffernnoten erläutert werden. Nachfolgend wird auf die Bewertungsmöglichkeiten von Portfolios eingegangen. Anschließend werden die Vor- und Nachteile von Portfolios im Kontext der Leistungsbewertung diskutiert. Das Ziel ist die Darstellung, welche Vor- und Nachteile die Bewertung von Portfolioarbeit im Vergleich zu herkömmlichen Noten mit sich bringt. Diese werden in einem abschließenden Fazit festgehalten.
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