Grado de Educación Financiera
Un estudio empírico en alumnos del área económica administrativa
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Hoy en día, el tema de la Educación e Inclusión financiera ha tomado relevancia en el contexto mundial. El propósito, es que la población tenga un mayor conocimiento en temas financieros que le permitan resolver problemas cotidianos con el manejo de su dinero. Al respecto el Banco Mundial, el Grupo G20 y para el contexto nacional (México) la CONDUSEF, la SHCP y el Banco de México entre otros organismos, se han suscrito en torno al tema, y han pugnado por llevar a cabo acciones tendientes a favorecer el nivel de educación financiera en la población usuaria y no usuaria de los servicios...
Hoy en día, el tema de la Educación e Inclusión financiera ha tomado relevancia en el contexto mundial. El propósito, es que la población tenga un mayor conocimiento en temas financieros que le permitan resolver problemas cotidianos con el manejo de su dinero. Al respecto el Banco Mundial, el Grupo G20 y para el contexto nacional (México) la CONDUSEF, la SHCP y el Banco de México entre otros organismos, se han suscrito en torno al tema, y han pugnado por llevar a cabo acciones tendientes a favorecer el nivel de educación financiera en la población usuaria y no usuaria de los servicios financieros en dicho sector. De ahí que el propósito de este estudio es medir el grado de educación financiera que presentan los alumnos de la carrera de contaduría pública de la Universidad Veracruzana, Campus Mocambo. En apoyo a lo anterior, este estudio se justifica a partir de lo expuesto por dichos organismos internacionales y nacionales, además de los fundamentos teórico y empíricos en torno al tema.
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