GÉNERO E A VOCAÇÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO PRÉ-ESCOLAR.
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Esta pesquisa foi realizada no estado de Zacatecas nas Faculdades de Formação de Professores que oferecem um Bacharelato em Educação Pré-Escolar. É de natureza qualitativa pois o seu principal objectivo é compreender um fenómeno a partir da perspectiva dos participantes (Sampieri, 2014) com uma abordagem exploratória, aborda o desempenho dos machos na formação inicial de professores, bem como os elementos que influenciaram os machos a entrar neste grau. Para a coleta de dados, foram utilizadas perguntas abertas dirigidas a estudantes (masculinos) e pesquisas do tipo Liker dirigidas ...
Esta pesquisa foi realizada no estado de Zacatecas nas Faculdades de Formação de Professores que oferecem um Bacharelato em Educação Pré-Escolar. É de natureza qualitativa pois o seu principal objectivo é compreender um fenómeno a partir da perspectiva dos participantes (Sampieri, 2014) com uma abordagem exploratória, aborda o desempenho dos machos na formação inicial de professores, bem como os elementos que influenciaram os machos a entrar neste grau. Para a coleta de dados, foram utilizadas perguntas abertas dirigidas a estudantes (masculinos) e pesquisas do tipo Liker dirigidas a estudantes de graduação masculinos e femininos. Nesta pesquisa, revela-se a influência dos valores familiares sobre a vocação natural ou artificial do gênero masculino dentro do Bacharelado em Educação Pré-Escolar. Pretende-se colocar sobre a mesa o valor que os homens dão aos papéis e estereótipos de gênero contra a vocação inata.
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