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Kinder lernen heute Anderes anders.Die Vermittlung zusätzlicher Lernziele (neben der Fachkompetenz auch Methoden-, Kommunikations-, Selbst-, Sozial- und Medienkompetenz) in gleichem Zeitraum kann nur effektiv durch eine Reduktion bzw. Fokussierung der Inhalte erfolgen. Die lateinische Grammatik (falls überhaupt verfügbar bzw. verständlich) ist nur bedingt auf die englische Sprachstruktur zu übertragen, also für Nicht-Lateiner schwerer nachvollziehbar und auch nicht immer anwendbar. Die präsentierte Materialaufbereitung bietet Möglichkeiten einer verständlichen selbstständigen Nutzung...
Kinder lernen heute Anderes anders.Die Vermittlung zusätzlicher Lernziele (neben der Fachkompetenz auch Methoden-, Kommunikations-, Selbst-, Sozial- und Medienkompetenz) in gleichem Zeitraum kann nur effektiv durch eine Reduktion bzw. Fokussierung der Inhalte erfolgen. Die lateinische Grammatik (falls überhaupt verfügbar bzw. verständlich) ist nur bedingt auf die englische Sprachstruktur zu übertragen, also für Nicht-Lateiner schwerer nachvollziehbar und auch nicht immer anwendbar. Die präsentierte Materialaufbereitung bietet Möglichkeiten einer verständlichen selbstständigen Nutzung, auch im Bereich der individuellen Förderung. Eine Fokussierung auf Sprachdefizite ist angestrebt, unabhängig von einem eingeführten Schulbuch. Individuelles Wahrnehmen und individuelles Lerntempo werden berücksichtigt.Daraus ergibt sich eine reduzierte sprachspezifische Systematik. Dieses Konzept aus der Praxis für die Praxis wurde entwickelt mit dem Ziel der selbstständigen Nutzung durch "TOOLS" zur Bearbeitung, Bewältigung und Vertiefung von Sprach- und Sprechsituationen in der Zielsprache.
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