GESTÃO DE RESÍDUOS: APRENDER ATRAVÉS DE PROJECTOS UNIVERSITÁRIOS
RRRRR: Respeitar, Reeducar; Reutilizar, Reciclar, Reduzir
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No ensino universitário, o aluno deve mudar o seu papel de aprendiz, procurando passar de uma atitude passiva para um ambiente dinâmico de aprendizagem, onde o aluno se torna o principal ator do processo, onde a conceção analítica, reflexiva e avaliativa é potencializada na solução de problemas individuais e em grupo, para a construção de um conhecimento ativo e significativo, com a mediação do professor.A estrutura deste livro apresenta, no capítulo um "MINAS ECOLÓGICAS" "PRODUÇÃO E USO DO BIODIESEL COMO COMBUSTÍVEL ALTERNATIVO", capítulo dois "COMPOSTA: UM FERTILIZANTE ORG...
No ensino universitário, o aluno deve mudar o seu papel de aprendiz, procurando passar de uma atitude passiva para um ambiente dinâmico de aprendizagem, onde o aluno se torna o principal ator do processo, onde a conceção analítica, reflexiva e avaliativa é potencializada na solução de problemas individuais e em grupo, para a construção de um conhecimento ativo e significativo, com a mediação do professor.A estrutura deste livro apresenta, no capítulo um "MINAS ECOLÓGICAS" "PRODUÇÃO E USO DO BIODIESEL COMO COMBUSTÍVEL ALTERNATIVO", capítulo dois "COMPOSTA: UM FERTILIZANTE ORGÂNICO", capítulo três "MINAS ECOLÓGICAS": capítulo quatro "PINTURA ECOLÓGICA: UTILIZAÇÃO DE RESINA DE PLANTA (Musa sapientum)", capítulo cinco "OBTENÇÃO DE BIODIESEL A PARTIR DA RECICLAGEM DE ÓLEO DE COZINHA".O ensino das questões relativas à poluição deve ter em conta o objetivo de formar uma população consciente e preocupada com o ambiente e os seus problemas, que possua conhecimentos, competências e motivações que lhe permitam trabalhar individual e coletivamente para resolver os problemas actuais e evitar o aparecimento de novos problemas.
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