Gestão de parcerias entre uma escola para surdos-mudos e pais auditivos
Perspectivas da gestão escolar, professores e pais ouvintes numa escola combinada para surdos em KwaZulu-Natal
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Esta investigação procurou explorar a forma como a parceria entre a escola para surdos e os pais auditivos é gerida. Foi conduzida e completada através da obtenção de conhecimentos da equipa de gestão da escola, professores e pais ouvintes sobre o seu relacionamento e parceria em benefício da criança surda. A revisão bibliográfica sustenta o que a literatura e os estudiosos têm argumentado, destacado e discutido em termos de escolas e parcerias entre pais. No entanto, o foco deste estudo são as escolas para pais surdos e ouvintes, pelo que foi identificada literatura específica n...
Esta investigação procurou explorar a forma como a parceria entre a escola para surdos e os pais auditivos é gerida. Foi conduzida e completada através da obtenção de conhecimentos da equipa de gestão da escola, professores e pais ouvintes sobre o seu relacionamento e parceria em benefício da criança surda. A revisão bibliográfica sustenta o que a literatura e os estudiosos têm argumentado, destacado e discutido em termos de escolas e parcerias entre pais. No entanto, o foco deste estudo são as escolas para pais surdos e ouvintes, pelo que foi identificada literatura específica na revisão da literatura. Este estudo proporciona uma compreensão das parcerias entre escolas para surdos e pais e um quadro teórico no âmbito do qual este estudo será analisado. A apresentação da investigação, concepção e metodologia é mapeada utilizando um estudo de caso de uma escola combinada para surdos em KwaZulu-Natal que se ofereceu desde a pré-escola até à 12ª classe. Tinha um director, um vice-director e três chefes de departamento na SMT.
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