GESTIONE DELLA SCUOLA
RIFLESSIONI
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Il libro elenca gli indicatori che ben si combinano per far leva sulla qualità dell'istruzione nazionale. Oppure, possono ottimizzare in modo formidabile le capacità e le abilità cognitive, psicomotorie e sociali di manager, insegnanti, presidi, imprenditori e studenti. Poiché l'apprendimento è un'azione dinamica e attiva in continuo cambiamento. Un altro aspetto affrontato nel libro è quello dei modelli di gestione della scuola e delle competenze dei dirigenti. Gli obiettivi principali del libro sono: I di stimolare la riflessione e il dibattito per costruire una struttura integrale per...
Il libro elenca gli indicatori che ben si combinano per far leva sulla qualità dell'istruzione nazionale. Oppure, possono ottimizzare in modo formidabile le capacità e le abilità cognitive, psicomotorie e sociali di manager, insegnanti, presidi, imprenditori e studenti. Poiché l'apprendimento è un'azione dinamica e attiva in continuo cambiamento. Un altro aspetto affrontato nel libro è quello dei modelli di gestione della scuola e delle competenze dei dirigenti. Gli obiettivi principali del libro sono: I di stimolare la riflessione e il dibattito per costruire una struttura integrale per uomini e donne in modo da poter affrontare le sfide della società; II che le scuole siano in grado di costruire progetti di vita per coloro che le frequentano. Dove ogni agente educativo passa in rassegna se stesso e sa individuare il suo ruolo reale e migliora significativamente la sua partecipazione alla qualità dell'insegnamento; e III pone la gestione della scuola al centro del processo di insegnamento-apprendimento. Si rivolge a politici, manager, agenti educativi, genitori e tutori, studenti, imprenditori e a tutti coloro che sono interessati all'istruzione.
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