Gestión del proceso tutorial, desde los agentes de acción (tutores)
El impacto desde los resultados de la acción tutorial
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La praxis psicopedagógica, hace del quehacer docente una expectativa de vida y por ello debe de desempeñarse bajo la perspectiva tutorial . Deloya R. La universidad constituye una comunidad educativa conformada por profesores, alumnos y administrativos, en este caso desde el objeto de estudio tutorías, se verá desde el tutor y el tutorado, los cuales convergen desde contextos diferentes, por lo que, los contextos, se encuentran determinados por su nivel comunicativo, es decir el docente se encuentra condicionado al centro educativo perteneciente (público o privado) a su vez que a la filos...
La praxis psicopedagógica, hace del quehacer docente una expectativa de vida y por ello debe de desempeñarse bajo la perspectiva tutorial . Deloya R. La universidad constituye una comunidad educativa conformada por profesores, alumnos y administrativos, en este caso desde el objeto de estudio tutorías, se verá desde el tutor y el tutorado, los cuales convergen desde contextos diferentes, por lo que, los contextos, se encuentran determinados por su nivel comunicativo, es decir el docente se encuentra condicionado al centro educativo perteneciente (público o privado) a su vez que a la filosofía institucional del mismo: tradicional, humanista, constructivista, por competencias, holístico, etc.; que por ende, está determinado por el ámbito sistémico del gobierno educacional nacional perteneciente. . De ahí la importancia de analizar la gestión del proceso tutorial desde sus agentes de acción: docente - tutor.
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