Gestión del Conocimiento desde la Perspectiva Docente Universitario
Como formador de Investigadores
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"La investigación no debe ser concebida como una actividad exclusiva de investigadores altamente especializados, sino como una potente herramienta de formación e inversión en el capital humano del profesor". Castillo y Cabrerizo.(2006). La gestión del conocimiento se corresponde a una series de actividades que son utilizadas para compartir, desarrollar y administrar los conocimientos que posee el docente, de manera de que estos sean encaminados hacia la mejor consecución de sus objetivos, tanto de los docentes como de las mismas instituciones educativas universitarias. Por ende, el conoci...
"La investigación no debe ser concebida como una actividad exclusiva de investigadores altamente especializados, sino como una potente herramienta de formación e inversión en el capital humano del profesor". Castillo y Cabrerizo.(2006). La gestión del conocimiento se corresponde a una series de actividades que son utilizadas para compartir, desarrollar y administrar los conocimientos que posee el docente, de manera de que estos sean encaminados hacia la mejor consecución de sus objetivos, tanto de los docentes como de las mismas instituciones educativas universitarias. Por ende, el conocimiento es un proceso complejo que requiere un esfuerzo propio significativo, que pueda contribuir a compartir y enseñar todo tipo de conocimientos, creación y distribución, identificando una cultura gremial como elemento clave dentro del proceso de Gestión del conocimiento desde la perspectiva del docente como formador de investigadores y con ello su codificación. La formación del docente investigador es permanente, debido a los grandes cambios derivados en este mundo globalizante y dinámico.
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