Gestión del abuso físico entre alumnas de una escuela secundaria femenina en KwaZulu-Natal
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Este estudio se centra en la forma en que el equipo directivo de la escuela (SMT) gestiona el abuso físico entre las alumnas, proporcionando directrices sobre cómo actuar de manera proactiva y constructiva. Se utilizó un enfoque cualitativo y la investigación se diseñó como un estudio de caso único. Para evaluar las prácticas actuales de gestión del abuso físico entre los alumnos, se utilizaron la legislación y las políticas nacionales específicas en materia de educación que regulan la mala conducta de los alumnos, la gestión del abuso físico de los alumnos por parte del SMT y ...
Este estudio se centra en la forma en que el equipo directivo de la escuela (SMT) gestiona el abuso físico entre las alumnas, proporcionando directrices sobre cómo actuar de manera proactiva y constructiva. Se utilizó un enfoque cualitativo y la investigación se diseñó como un estudio de caso único. Para evaluar las prácticas actuales de gestión del abuso físico entre los alumnos, se utilizaron la legislación y las políticas nacionales específicas en materia de educación que regulan la mala conducta de los alumnos, la gestión del abuso físico de los alumnos por parte del SMT y las políticas del Departamento de Educación Básica de KwaZulu-Natal. Las conclusiones de la investigación sobre las prácticas de gestión actuales, los factores que contribuyen al abuso físico, las razones y los efectos del abuso físico y el papel del SMT en el tratamiento del abuso físico se basaron en un análisis del Código de Conducta para Alumnos de la Escuela A y su Política Disciplinaria, así como en la información obtenida mediante entrevistas.
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