Gerencia para una educación de calidad
Factores críticos de éxito -FCE- para una educación de calidad en Venezuela
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Esta investigación postdoctoral pretendió dar respuesta a una inquietud que el autor tenía y la cual se tradujo en las interrogantes ¿Cómo brindarle una educación de calidad a la población venezolana? y ¿Es compleja, sistémica y transdisciplinaria la gerencia de un sistema de factores críticos de éxito (FCE) para una educación de calidad en Venezuela?, ya que el estudio se centra en el aspecto gerencial de la educación. La relación de los postulados teóricos esperados de la investigación fue el de un orden de prioridades integradas que permitirán a la gerencia pública y priva...
Esta investigación postdoctoral pretendió dar respuesta a una inquietud que el autor tenía y la cual se tradujo en las interrogantes ¿Cómo brindarle una educación de calidad a la población venezolana? y ¿Es compleja, sistémica y transdisciplinaria la gerencia de un sistema de factores críticos de éxito (FCE) para una educación de calidad en Venezuela?, ya que el estudio se centra en el aspecto gerencial de la educación. La relación de los postulados teóricos esperados de la investigación fue el de un orden de prioridades integradas que permitirán a la gerencia pública y privada disponer de un instrumental teórico-práctico a fin de gerenciar ese sistema de FCE para una educación de calidad en Venezuela. Destacan las coincidencias de los autores consultados en cuanto a la teleología de la educación como son la libertad, igualdad, ciudadanía, trabajo, democracia, ética y religión. La gerencia educativa en Venezuela debe asumir el compromiso de atender la educación, considerando el triángulo gerencial, conformado por el manejo simultáneo de los FCE, el portafolio transdisciplinar y la triangulación onto-epistemológica. El éxito dependerá de la voluntad política de los líderes.
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