Gamification
Utilisation de Scratch dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des technologies de l'information et de la communication en 8e année
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Motiver les élèves à apprendre dans une école TEIP (Territoire éducatif d'intervention prioritaire) est parfois un problème aggravé par les caractéristiques de l'environnement social et physique, qui se reflètent également dans le comportement des élèves. Une façon possible de faire la différence est de proposer des activités qui plaisent aux élèves, qui répondent à leurs attentes, tout en restant toujours axées sur les objectifs d'apprentissage. Avec la gamification, en tant que stratégie d'enseignement et d'apprentissage, j'ai voulu motiver les élèves en créant une co...
Motiver les élèves à apprendre dans une école TEIP (Territoire éducatif d'intervention prioritaire) est parfois un problème aggravé par les caractéristiques de l'environnement social et physique, qui se reflètent également dans le comportement des élèves. Une façon possible de faire la différence est de proposer des activités qui plaisent aux élèves, qui répondent à leurs attentes, tout en restant toujours axées sur les objectifs d'apprentissage. Avec la gamification, en tant que stratégie d'enseignement et d'apprentissage, j'ai voulu motiver les élèves en créant une compétitivité positive, une collaboration et une entraide entre tous. Avec Scratch, j'ai voulu enseigner la programmation.
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