Formazione per il lavoro e formazione per la vita
Dal principio educativo del lavoro all'educazione emancipatrice
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Innumerevoli preoccupazioni mi hanno portato all'ontologia critica dell'uomo. Le indagini sulla società odierna mi hanno portato alla necessità di guardare alla storia per trovare dei collegamenti. Domande in vari settori dell'attività umana mi hanno portato a possibili relazioni di azione e conseguenze, le cui tendenze mi hanno portato a considerare la necessità di un'educazione umana, non istituzionalizzata, per realizzare una trasformazione sociale. La mia piccola esperienza nel campo dell'educazione ha suscitato riflessioni e analisi che convergono in altre aree del sapere come la filo...
Innumerevoli preoccupazioni mi hanno portato all'ontologia critica dell'uomo. Le indagini sulla società odierna mi hanno portato alla necessità di guardare alla storia per trovare dei collegamenti. Domande in vari settori dell'attività umana mi hanno portato a possibili relazioni di azione e conseguenze, le cui tendenze mi hanno portato a considerare la necessità di un'educazione umana, non istituzionalizzata, per realizzare una trasformazione sociale. La mia piccola esperienza nel campo dell'educazione ha suscitato riflessioni e analisi che convergono in altre aree del sapere come la filosofia, la storia, l'economia, la sociologia, l'antropologia, la psicologia e le relazioni internazionali. In questo saggio, ritengo che sia necessario rivedere le politiche educative pubbliche in Brasile, soprattutto per quanto riguarda la fase cruciale per i giovani brasiliani durante l'istruzione secondaria, ovvero la scelta e la formazione al lavoro. È necessario riflettere su tutte le attività pedagogiche per promuovere un'educazione democratica ed emancipatrice in un processo di liberazione permanente.
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