Formazione didattica con inclusione delle TIC
Caso: professori universitari dell'Unità Accademica di Turismo.
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Lo studio analizza la percezione degli insegnanti della formazione didattica con l'inclusione delle TIC al fine di migliorare la qualità della pratica dell'insegnamento. La ricerca è descrittiva, trasversale e non sperimentale con un approccio quantitativo, un questionario di 28 elementi con domande chiuse e aperte e una scala likert è stato utilizzato per la raccolta dei dati, l'ambito dello studio è stato l'Unità Accademica di Turismo dell'Università Autonoma di Nayarit; le variabili da studiare sono state: caratterizzazione degli insegnanti, strategie di insegnamento, formazione degli...
Lo studio analizza la percezione degli insegnanti della formazione didattica con l'inclusione delle TIC al fine di migliorare la qualità della pratica dell'insegnamento. La ricerca è descrittiva, trasversale e non sperimentale con un approccio quantitativo, un questionario di 28 elementi con domande chiuse e aperte e una scala likert è stato utilizzato per la raccolta dei dati, l'ambito dello studio è stato l'Unità Accademica di Turismo dell'Università Autonoma di Nayarit; le variabili da studiare sono state: caratterizzazione degli insegnanti, strategie di insegnamento, formazione degli insegnanti e competenze informatiche. La dimensione del campione era il 100% della popolazione. Il numero totale di individui intervistati è stato di 74. Alcuni dei risultati indicano che gli insegnanti hanno bisogno di una formazione continua di natura pedagogica, che faciliti il costante miglioramento delle pratiche individuali e collettive degli insegnanti, il tutto al fine di stimolare l'innovazione, il pensiero critico, la riflessione, la creatività al fine di soddisfare le esigenze di apprendimento richieste dalla pratica dell'insegnamento, in termini di atteggiamenti degli insegnanti verso l'uso delle TIC.
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