Formazione degli insegnanti sull'uso delle tecnologie assistive
Facilitare il loro inserimento nel mondo accademico utilizzando il pensiero computazionale o l'intelligenza artificiale.
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Questo articolo si propone di riportare le sfide che si riscontrano nell'inclusione degli studenti audiolesi nell'istruzione superiore e di osservare la traiettoria di questi professionisti formati nei corsi dell'area tecnologica. Le sfide nelle azioni presentate non mirano a una teoria completa o statistica, ma a proporre una discussione sintetica e riflessiva che affronti le loro specificità. Presentare le principali difficoltà di questi professionisti per potersi formare in alcuni centri tecnologici, dove si tengono corsi per una migliore padronanza degli strumenti tecnologici, propedeuti...
Questo articolo si propone di riportare le sfide che si riscontrano nell'inclusione degli studenti audiolesi nell'istruzione superiore e di osservare la traiettoria di questi professionisti formati nei corsi dell'area tecnologica. Le sfide nelle azioni presentate non mirano a una teoria completa o statistica, ma a proporre una discussione sintetica e riflessiva che affronti le loro specificità. Presentare le principali difficoltà di questi professionisti per potersi formare in alcuni centri tecnologici, dove si tengono corsi per una migliore padronanza degli strumenti tecnologici, propedeutici alle certificazioni e poter anche evidenziare la mancanza di preparazione di questi luoghi per incontrare persone in queste condizioni. Avendo constatato la crescita di questi professionisti con questa disabilità nell'istruzione tecnica e nell'istruzione superiore, vale la pena sottolineare che queste sfide sono chiare affinché le aziende che offrono corsi di formazione, specializzazione e istruzione superiore possano cercare di adattarsi per soddisfare le persone che vivono questa realtà.
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