FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DE DISCIPLINAS NÃO FILOLÓGICAS
Sobre a compreensão em alunos não falantes de espanhol
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Tradicionalmente, as dificuldades encontradas no processo educativo provêm de problemas relacionados com a compreensão. Isto é ainda mais exacerbado quando alunos com línguas, culturas, costumes, estilos de aprendizagem, diversidade académica e níveis de preparação em diferentes disciplinas a níveis pré-universitários convergem na sala de aula. As actuais exigências na formação dos estudantes do ensino superior exigem uma atenção sistemática ao processo de compreensão por parte dos professores. Assim, a importância do trabalho que revela as potencialidades e fraquezas da pre...
Tradicionalmente, as dificuldades encontradas no processo educativo provêm de problemas relacionados com a compreensão. Isto é ainda mais exacerbado quando alunos com línguas, culturas, costumes, estilos de aprendizagem, diversidade académica e níveis de preparação em diferentes disciplinas a níveis pré-universitários convergem na sala de aula. As actuais exigências na formação dos estudantes do ensino superior exigem uma atenção sistemática ao processo de compreensão por parte dos professores. Assim, a importância do trabalho que revela as potencialidades e fraquezas da preparação dos professores para a compreensão em disciplinas não filológicas e propõe uma proposta teórico-metodológica.
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