Formação inicial de professores no PIBID
Uma experiência com base na obra de Paulo Freire
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Este livro é resultado de uma pesquisa durante o curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pampa, na qual o autor busca discutir a formação inicial de professores a partir dos referenciais teóricos de Paulo Freire. Em busca de definições na formação docente, que, anteriormente era regida pela racionalidade prática (formação teórica e posteriormente sua aplicação), hoje surgem novas iniciativas, como o Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) que busca a racionalidade prática (formação e prática docente simultâneas), desde o início do curso. A partir de uma...
Este livro é resultado de uma pesquisa durante o curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pampa, na qual o autor busca discutir a formação inicial de professores a partir dos referenciais teóricos de Paulo Freire. Em busca de definições na formação docente, que, anteriormente era regida pela racionalidade prática (formação teórica e posteriormente sua aplicação), hoje surgem novas iniciativas, como o Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) que busca a racionalidade prática (formação e prática docente simultâneas), desde o início do curso. A partir de uma investigação-ação educacional com os participantes do PIBID, foi possível discutir dados produzidos em investigações socioculturais anteriores e, pensar, em que medida os conceitos da obra freireana repercutem na formação docente e na prática dos licenciandos. Como resultados pode-se apontar a necessidade de fortalecimento das bases teóricas, principalmente na apreensão dos princípios educativos postulados pelo educador Paulo Freire, como a ideia de educação dialógica e problematizadora, e a importância do diálogo entre os conhecimentos escolares com os conhecimentos produzidos no cotidiano.
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