Formação identitária dos estudantes de Medicina
Novo currículo, novas identidades?
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Este livro é o resultado da dissertação de mestrado do autor sobre os processos sociais que fazem parte da formação e identidade profissional no campo da medicina no contexto das reformulações no âmbito dos cursos de graduação. Desenvolvendo uma pesquisa qualitativa e exploratória, percebeu-se que os estudantes de medicina trazem representações sobre a profissão desde antes do ingresso na universidade, muitas delas responsáveis pela escolha pela carreira, como o status social e a possibilidade de aquisição de capital econômico. Inicialmente no curso, os neófitos mantêm uma ...
Este livro é o resultado da dissertação de mestrado do autor sobre os processos sociais que fazem parte da formação e identidade profissional no campo da medicina no contexto das reformulações no âmbito dos cursos de graduação. Desenvolvendo uma pesquisa qualitativa e exploratória, percebeu-se que os estudantes de medicina trazem representações sobre a profissão desde antes do ingresso na universidade, muitas delas responsáveis pela escolha pela carreira, como o status social e a possibilidade de aquisição de capital econômico. Inicialmente no curso, os neófitos mantêm uma posição idealista de fazer o bem e ajudar, que vai se modificando no sentido da aquisição de forte competência técnica voltada para o diagnóstico e tratamento das doenças. Para se modificar o foco da formação da doença para o cuidado, os currículos das escolas médicas vêm se transformando, em meio a processos de resistências devido ao poder profissional. Construir novas identidades nesse âmbito de mudança curricular é extremamente difícil, pois a formação está cristalizada na manutenção do poder profissional e no fechamento da profissão em relação às pessoas e as demais profissões.
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