Formación docente y exclusividad disciplinar
Analisis desde la Praxiología Motriz sobre las instituciones de formación docente de Educación Física Argentina
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En un momento de cambios y discusiones acerca de la identidad disciplinar, nuestro trabajo de investigación presenta, desde un enfoque epistemológico, el estudio de los Diseños Curriculares Institucionales oficiales de la formación de docentes de Educación Física en Argentina, con el objeto de detectar y analizar la presencia de materias y descriptores que incluyen contenidos específicos de ésta disciplina. Utilizando para ello técnicas cuali cuantitativas aplicadas en el marco del método de análisis documental de contenido. Los criterios, parámetros, clasificaciones y léxico que ...
En un momento de cambios y discusiones acerca de la identidad disciplinar, nuestro trabajo de investigación presenta, desde un enfoque epistemológico, el estudio de los Diseños Curriculares Institucionales oficiales de la formación de docentes de Educación Física en Argentina, con el objeto de detectar y analizar la presencia de materias y descriptores que incluyen contenidos específicos de ésta disciplina. Utilizando para ello técnicas cuali cuantitativas aplicadas en el marco del método de análisis documental de contenido. Los criterios, parámetros, clasificaciones y léxico que fundamentan la tarea son los que propone la Praxiología Motriz, definida como Ciencia de la acción motriz y especialmente de las condiciones, modos de funcionamiento y de los resultados y la puesta en juego de dichas praxis motrices . Nuestro aporte pretende ser de utilidad para un momento de cambios profundos en la disciplina
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