Formación del profesorado y utilización de objetos de aprendizaje en trigonometría
Alternativas para combinar teoría y práctica en la búsqueda de mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje
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Es imposible negar el potencial de los ordenadores para facilitar procedimientos cotidianos sencillos. Lo que vemos es la constante modernización de la sociedad, con tecnologías cada vez más avanzadas. Frente a esto, es importante que los profesores reflexionen, repiensen su práctica y construyan nuevas formas de actuación que les permitan no sólo lidiar con esta nueva realidad, sino también construirla. Este libro pretende desarrollar un estudio crítico-reflexivo sobre el uso de Objetos de Aprendizaje en Trigonometría, haciendo énfasis en la formación docente para el uso de estas n...
Es imposible negar el potencial de los ordenadores para facilitar procedimientos cotidianos sencillos. Lo que vemos es la constante modernización de la sociedad, con tecnologías cada vez más avanzadas. Frente a esto, es importante que los profesores reflexionen, repiensen su práctica y construyan nuevas formas de actuación que les permitan no sólo lidiar con esta nueva realidad, sino también construirla. Este libro pretende desarrollar un estudio crítico-reflexivo sobre el uso de Objetos de Aprendizaje en Trigonometría, haciendo énfasis en la formación docente para el uso de estas nuevas tecnologías en la enseñanza. La base teórica de esta investigación se basa en los estudios desarrollados por algunos educadores e investigadores que han prestado especial atención a la enseñanza asistida por ordenador, y en el trabajo realizado con 60 estudiantes universitarios del séptimo semestre del curso de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Estatal Vale do Acaraú - UVA, que conocieron el concepto, la aplicabilidad y el uso de Objetos de Aprendizaje permitiéndoles, aún en su formación académica, tener contacto con una forma diferente de enseñar, saliendo de la uniformidad de las clases clásicas y emergiendo a clases más tecnológicas.
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